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Débattre autour d’une visite avec des élèves de primaire (ou des plus grands…)

Quand des enfants visitent l’exposition permanente Repères, ils voient des images, des objets, des documents… Ils écoutent ou lisent des textes, des commentaires, des explications… Ils rencontrent des personnes, des idées, des histoires, des sentiments… Cet ensemble de savoirs et de rencontres, de connaissances et d’émotions suscite étonnements, interrogations, et réflexions. Comment les enseignants qui accompagnent et guident ces jeunes visiteurs peuvent-ils les aides à parler et penser autour de leur visite ?

La pratique des débats (débat réfléxif, débat philosophique, débat citoyen…) est une forme de travail qui offre, aux enseignants comme aux élèves, un cadre permettant d’organiser ce travail réfléxif. C’est pourquoi nous proposons ce dossier pour aider à conduire et animer des débats avec vos élèves…
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Méthodes et approches du débat philosophique à l’école primaire

Thèmes de débat

Nous vous proposons des ressources spécifiques autour de 2 thèmes : frontières et hospitalité. Ces débats peuvent être menés avec des élèves de primaire, mais aussi des collégiens, et donner des idées pour le lycée…
Pour chaque thème, nous vous proposons des sujets de débats avec suggestions d’animation une bibliographie à destination des élèves, un corpus de textes pour les élèves et un dossier de textes pour l’enseignant (cette partie peut aussi constituer un corpus à l’usage des élèves de Terminales).

Frontières

Hospitalité

Les dossiers frontières et hospitalité ont été réalisés par Jean-Marc Lamarre, docteur en philosophie, maître de conférences en sciences de l'éducation (IUFM ds Pays de la Loire, Université de Nantes - Caen)

Ressources complémentaires

  • Sélection d’albums jeunesse qui peuvent être le point de départ ou d’aboutissement d’un travail sur l’immigration lécharger la sélection
  • Séquence pédagogique à partir de l’album jeunesse Moi Dieu Merci qui vis ici, de T. Lenain et O. Balez (Albin Michel, 2008) : Télécharger la séquence

 

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